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长江大学党委书记朱业宏:将“改”字贯穿主题教育全过程

[2019-11-08 13:38:46] 点击量:2997

目前,第二批“不要忘记你的首创精神,记住使命”主题教育正在高校深入开展。习近平总书记强调,不要忘记你的首创精神,牢记它的使命,关键是要有面对问题的意识和面对问题的勇气。他还强调,他应该坚持问题的指导,用真正的刀和真正的枪来解决问题。长江大学自开展“不要忘记你的首创精神,记住使命”的主题教育以来,党委在主题教育中严格避免形式主义和官僚主义,坚持与中心工作相结合,强化问题导向,在学习教育、调查研究的全过程中进行整改,检查问题,积极回应社会和师生的关注,即立竿见影,主动出击。 监督整改,确保主题教育在“守住最初的心,承担使命,发现差距,抓落实”中真实有效,让广大师生真正感受到真实效果。

第一,以学习和教育为基础,先向先知学习,即认识和改变。

学校领导小组在一个班学习。

只有当我们在理论上清醒时,我们才能在政治上坚定。理论研究是改革的基础和动力。习近平总书记指出,党内存在的一些突出问题,从根本上说是意识形态问题。学习和教育解决了思想的根本问题。开展专题教育,学习教育是根本。长江大学党委注重学习和教育的总体设计,从学校领导、二级单位领导、政府机关及所属单位司级干部、党员干部四个层面制定了详细的学习计划和实施安排。

主题教育阅读课的第一场团体辅导。

在学校领导层面,党委理论学习中心小组要集中学习,学校领导班要带头学习。在20个单元的学习时间表中,学校的领导力学习班结合了个人自学、团队聚焦学习和实践学习,并采取聚焦学习、看电影和电视、专家指导、现场教学和专题讨论的形式。实现了党委书记和校长带头,所有其他班子成员发言。在系级干部层面,二级学院以理论学习中心小组为单位,政府干部以学习班为单位进行深入学习,确保学习效果。在第二批专题教育启动前夕,为了提高党员干部对专题教育的认识,为活动奠定良好基础,学校党委在重庆大学举办了为期4天的“教师党支部书记双领导培训班”,58名具有高级职称或博士学位的教师党支部书记参加了培训。学校举办了以“不要忘记你的首创精神,牢记使命”为主题的中层干部暑期培训班,来自学校领导和中层干部的256人参加。在学校庆祝中国共产党成立98周年和表彰大会上,朱叶弘书记以“弘扬伟大服务精神”为题,给所有科级干部和党员代表上了生动的一课。10月1日,学校在三个校区同时举行升旗仪式。所有的老师和学生一起高唱《年轻的中国说》,一起唱《我和我的祖国》,大声告诉祖国。随后,全体学校领导、中层干部和学生代表观看了庆祝中华人民共和国成立70周年的大会、阅兵和群众游行,并接受了深刻的爱国主义教育。

升旗仪式。

在学习和讨论的同时,要立即纠正发现的问题,纠正师生反映的问题,纠正上级指出的问题,要立即改变。在全校安全稳定隐患排查、校园环境污浊整治和校园内外重点安全隐患集中整治中,学校领导亲自带领队伍组建了8个检查组,共发现各类隐患34个,现场整改16个,限期整改18个。新学期大规模开放式思想政治课《长江人生》第二季正式启动。党委副书记兼校长郑风亲自开了第一堂课。此外,著名历史学家、复旦大学葛熊健教授应邀向学生讲解黄河长江与中华文明的关系,培养学生的爱国情怀,有效解决了思想政治课开放不吸引人、学生不喜欢听的现状。开放的思想政治课《长江人生》也成为学校“三位一体教育”和“五项思想政治”工作中一张美丽的名片。

二、以调查研究为出发点,联系实际,立法改革

没有调查,就没有发言权。调查研究的目的是有效解决实际问题。它不能被调查,但应该以改革为基础。调查研究是改革的基础和起点,是规划的基础和完成任务的途径。开展专题教育,调查研究是出发点。长江大学党委进行了明确主题的研究,不是搞“浮华”研究,而是着眼于“全面提高学校党建工作质量,建立和完善思想政治工作体系;立足为党育人,为国家培养人才,落实修身养性的根本任务;努力全面深化改革,加快“双一流”建设。围绕形式主义、官僚主义、有效提高管理和服务效率四大主题,结合学校领导的实际工作和院(系)领导班子的实际工作,确定了学校领导12个研究课题和院(系)领导班子8个研究课题。为了不增加基层的负担,机关和办公室的研究工作与学校领导的研究相结合。

党委书记朱叶弘带头学习,带头前进。他去了城建学院和马克思主义学院,调查研究了影响和制约本单位的主要问题和师生强烈反映的问题。他深入研究,找出正确的对策并提出建议。城建学院针对存在的问题,及时制定了提高办学质量的“十项措施”。学校科技部门深入各学院、目标和任务,根据学院和教师的研究需求找出差距,选择服务名单,改革服务流程,选择科研潜在资源,掌握关键人员、关键事项和重点,直接面对问题,直接面对难题,制定解决关键问题和突破难题的措施,实现一校一策,建立科研工作动态跟踪服务信息库,全面提高科研管理和服务工作。

三、检查问题,找出差距,专项整治,监督整改

审视问题是推进“不要忘记你的首创精神,牢记使命”主题教育深入发展、取得实效的重要载体和必要环节。这也是改进工作作风和促进工作的重要手段。问题检查的程度决定了整改的效果。问题检查越准确,纠正就越准确。审视问题,前提是正视问题,核心是找到正确的问题,关键是解决问题。按照习近平总书记“注意开门抓教育,注意解决群众最迫切、最焦虑、最迫切的问题”的要求,学校党委采取多种形式听取广大师生的意见和建议,认真检查问题,从思想上和行动上进行检查。学校领导每周列出工作清单,进行专项整治,逐项落实。

专题教育启动以来,学校党委列出了“知之即改”和“知之即改”两个检查清单。一个是肮脏凌乱的校园环境,另一个是校园内外的主要安全风险。党委书记在“立竿见影、立竿见影、立竿见影”的检查清单中列出了9个项目,包括幼儿园建筑陈旧、校园安全管理不到位、食堂安全卫生、明亮厨灶翻新等问题,以及二级单位领导班子部分成员“四个意识”不够强的问题。党委副书记、校长郑风将学校网络安全防护能力不足、西校区体育训练馆建设、田径更新改造、加强财务报销的规范化、标准化和高效化等8个项目列入“学改办”名单。针对问题清单,明确了整改的主要责任、目标和内容以及整改期限。部分整改项目已经完成,部分整改项目正在及时实施。通过立法和改革,师生的认同感、成就感和幸福感不断增强。

当前,在主题教育深入发展的关键时刻,如何更好、更有效地开展主题教育是最关键、最核心的问题。长江大学党委紧紧围绕“保持初始思维,承担使命,发现差距,抓落实”的总要求。它还抓住了“四到位”,并在整个专题教育过程中改变了特征。它把习近平的中国特色社会主义新时代转变为进取精神、开拓创新精神和艰苦奋斗的自觉行动。推进党的路线、方针、政策在学校扎根,为学校“双一流”建设注入新的动力。

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